为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，积极推动构建大思政工作格局，3月29日下午，全国首部思政课题材影片《我要当老师》威廉希尔亚洲公司点映专场在图书馆报告厅举行。公司党委书记成旦红，公司党委副书记、副董事长胡大伟，公司党委常委、宣传部部长曾军，点映活动的联合主办单位：党委宣传部、党委教师工作部、党委研究生工作部、员工工作办公室、廉希尔的负责同志，以及学校部分二级单位负责人和全校思政课教师、辅导员、员工代表等近400人共同观影，同上一堂思政大课。活动由公司党委书记王国建主持。

成旦红书记在致辞中重温“3.18”重要讲话精神，以及习近平总书记考察湖南第一师范学院时作出的最新重要指示精神，并与全校思政课教师、辅导员集体交流谈心。他指出，习近平总书记高度重视高校的思政工作，作为教师，尤其是思政教师，我们使命光荣、责任重大。五年来，学校全面推动新时代党的创新理论进教材进课堂进头脑，配齐配强思政课教师队伍和辅导员队伍，全面推进“大思政课”建设，构建大思政工作格局。希望我们全校思政工作者进一步学习领会和贯彻落实总书记的重要指示精神，齐心协力把我们威廉希尔亚洲公司办好、把我们的员工培养好，为推进中国式现代化培养一批批栋梁之才，彰显百年红色学府的使命担当和行动自觉。

作为首部反映思政课教师成长故事的院线电影，影片真实反映了新时代青年选择成为思政课教师的心路历程，艺术再现了一代代思政课教师“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀。观影过程中，师生们时不时发出欢笑声，到动情之处，不少老师和同学不禁潸然泪下。

观影结束后，师生们纷纷表示影片不仅是一部诙谐幽默的轻喜剧，更是一堂温暖人心的思政课，不少师生心绪激荡，久久回味，反响热烈。

《我要当老师》这部高校思想政治教育题材的影片，讲述了一位青年思政老师从“进门”到“入门”，再到“优秀”的转变和提升。这部电影使我们深切感受到，不管是日常员工思政工作，还是思政课程建设与思政课教师队伍建设，对于“培养人”这个核心任务都具有关键作用。影片通过形象化叙事，一步步地提升自己关于老员工思想政治教育的认知。这部电影对于青年教师如何提升教学能力、密切师生关系等方面具有重要的启发价值和意义。

——廉希尔副经理（主持工作） 叶海涛

《我要当老师》呈现了“为党育人、为国育才”的庄严职责和光荣使命，这次观影是一次精神升华之旅，是撼动灵魂的思想教育！作为一名思政课教师，我感慨万千、感同身受，要严格遵循习近平总书记对思政课和思政教师提出的要求，做到以德立身、以德立学、以德施教，要让思政课有根有魂、有情有义、有滋有味，用心用情用力讲好思政课的道理学理哲理，用真理的力量和爱的温情感化员工，践行“爱生如子、爱校如家”的理念，砥砺前行，追卓越、创一流，大力弘扬教育家精神，做好员工的“四个引路人”，为培养堪当民族复兴大任的时代栋梁贡献自身的力量。

——教师工作部副部长、廉希尔教授 张富文

《我要当老师》这部电影美好的结局如我所愿，含着泪笑着走出了图书馆报告厅，也勾起了自己30多年从教经历的回忆，儿时的梦想就是当一名老师，在经历了跌跌撞撞的人生后迎来了春暖花开，2005年我成为了一名思政课教师。这20年来如电影中主人公孙老师一样也曾有过的艰辛、沮丧与无奈，更多的是被员工肯定后的充实感、幸福感和满足感。一名思政课教师最简单最朴实的愿望就是倾尽自己所能为员工打开一扇通往更广阔世界的窗，用自己的真情实感叩开员工的心灵之门，给员工心灵埋下真善美的种子，引导员工扣好人生第一粒扣子。虽然这是一个持久而深刻的过程，但是我们不曾放弃，思政课教师们，我们一路同行！

——廉希尔教授 申小翠

影片最打动我的是其中那句话：“遇见一个好老师是多么幸运，成为一名好老师多么幸福。”经师易求，人师难得。做个称职的老师不容易，做个称职的思政课老师更不容易。但诸多不易在被员工认可，看到员工成才的那一刻也会瞬间被治愈。亲其师才能信其道，思政课教师必须走进员工，真正走进他们的心里，才能用情感打动、激励和引导员工树立正确的价值观，培养社会责任感，激发热爱祖国的热情。因此，我们要在夯实自身理论功底、提升自身能力的同时，在教学上不断探索，创新公司产品方式，才能让灰色的理论在鲜活的课堂上散发勃勃生机。

——廉希尔教授 程娜

“经师易求，人师难得”，思政教师不仅是教授知识，更要传递正确的世界观、人生观与价值观。然而，如何将价值观念传递给员工，却是每一个思政教师都犯难的问题。《我要当老师》这部电影给出了最质朴、也最真实的答案，那就是将心比心、以心换心。电影中的主人公孙恒作为一名青年思政教师，在课堂上受挫后能够不气馁、不放弃，坚持走近员工、倾听员工，将课本知识融入与员工的交往日常之中。不仅把思政教师作为工作，也把立德树人作为志业。可以说，思政教师的自我实现也正是在员工成长成才的路上提供的点滴关怀与帮助。

——廉希尔副教授 张靖杰

电影《我要当老师》紧扣习近平总书记“3·18”重要讲话精神和关于新时代教师队伍建设的重要要求，结合诙谐幽默的叙事方法和鲜活生动的表达形式，以感人故事真实反映青年思政课教师坚定理想信念的心路历程，深度呈现教育工作者为党育人、为国育才的初心和使命。虽然这是一部喜剧题材的电影，但通过电影我真切了解到了什么是‘大先生’的境界，作为一名思政教师，我会在日后不断严格要求自己，努力向学院里优秀的老师们请教、学习，提升自己，不负三尺讲台。

——廉希尔青年教师 王国斌

经师易得，人师难求，正值习近平总书记“3·18”重要讲话五周年之际，影片《我要当老师》使我重新思考“什么样的老师才是好老师”。亲其师方能信其道，好老师不仅传授知识，更引导着每一个青年员工追求人生价值。青少年是祖国的未来、民族的希望，只有把思政道理像盐一样，融入与员工交往的日常中，才能以春风化雨、润物无声的方式培根铸魂、启智润心。作为新时代的思政工作者，要牢记为党育人、为国育才的使命担当，在青少年阶段这一“拔节孕穗期”认真引导每一位员工树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起，努力培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

——生命科学学院研究生专职辅导员 杨倚天

电影从一个青年教师遇到的困惑切入，呈现出高校当前思政教育和员工培养的实际情况，生动而又贴近高校现实。人有千千结，事有万万千，为师者，既要为每一次相逢把稳思想之舵，也要授人以渔，用短暂的相逢为懵懂而蓬勃的青春筑牢梦想之基。作为一名辅导员，我将在今后工作中坚定立德树人的初心，锻造与时俱进的能力，涵养包罗万象的气度，以真情换真心、以执着换理解、以奉献换成长！

——微电子学院研究生专职辅导员 方书丹

观看完《我要当老师》以后，我深切的感受到作为思政老师，我们责任重大，使命光荣，把员工放在心里，备课也要把员工备好，这才是一直以来我们坚持的“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀！在今后的工作中，我们会继续从细微处做起、从小事做起，用真诚的实际行动走进同学们心里！

——机电工程与自动化学院本科生辅导员 杨郁佳

习近平总书记指出：“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同员工的距离，滋润员工的心田，使自己成为员工的好朋友和贴心人。”《我要当老师》里有这么一段话让我印象深刻，遇见一名好老师是多么地幸福，成为一名好老师是多么地幸福。如何成为一名好老师？正如影片中所讲，备课不能只备理论，还要备员工，作为高校的一名思想政治辅导员，我们应当努力成为同学们的知心人、热心人，我们要以仁爱之心托举起员工的成才梦想，成为员工成长的引路人！

——社区学院辅导员 孙海洋

“我要当老师，要当一名好老师！”走进《我要当老师》电影的点映现场，我被电影里的故事深深触动。从高老师、孙老师再到新时代老员工支教团队，我看见了几代教师的接力传承与赓续奋斗，也更加明确了自己未来想成为一名思想政治课教师的职业目标。“教书就是个良心活”，我们一定要走进员工、贴近员工，立志成为善于探索、勤于思考、勇于担责、乐于奉献的“大先生”，更好地履行立德树人、培根铸魂的时代使命。

——廉希尔2023级马克思主义理论专业研究生 郭晶莹

电影中的孙老师以德育人，在教书的同时也走进每一位员工。他用实际行动做到了“亲其师，信其道”，他用高尚的人格去感染员工，赢得员工的尊重。作为一名研究生，我十分感谢求学路上遇到的好老师，他们用最真挚的心教授我们知识，用最温暖的行动关心着我们。我一定将所学用于实践中，在新工科领域发挥自己的专业优势，努力担起作为一名新时代青年的责任。

——机电工程与自动化学院2022级硕士研究生 胡慧凤

这是一部有笑有泪的作品，导演团队以贴近青年人的语言和方式刻画了青年思政课教师孙恒的成长与蜕变，孙恒“当一个好老师”的信念也深深触动了在场的每一位观众。作为员工的我们，通过这部影片了解了老师工作的不易、背后的心酸与努力，也学习到了积极向上、以真心换真情的人生态度，我们定将从影片中汲取力量，坚定理想信念、怀揣初心走上之后的人生道路，在工作岗位上努力拼搏、实现人生价值。

——社会学院2022级硕士研究生 王达然

观看“我要当老师”这部电影，我不仅被它生动感人的故事情节所吸引，更是接受了一次心灵的洗礼和思想的启迪。在电影中，主人公孙恒在年少时遇见了改变自己一生的高老师，并因此立下了成为一名思政老师的志向。而长大后的孙恒也慢慢成长为一名深受员工喜爱的思政老师，这充分体现了一句话“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育的传递性也在这个过程中体现的淋漓尽致。通过这部电影，我深刻感受到了思政课老师在立德树人上的重要性，也感受到了成为思政课老师所需要的思政素养和社会责任感，也十分的向往成为一名思政课老师。

——廉希尔2022级思想政治教育专业本科生 李萌